Deux heures sont amplement suffisantes pour prendre connaissance de façon approfondie d’un ouvrage. Petit manuel de survie à l’attention des journalistes imprévoyants qui s’y prennent au dernier moment. Il faut d’abord faire la différence entre la lecture rapide, la lecture active, et la lecture pour le plaisir. La lecture pour le plaisir, c’est pour le plaisir, la lecture rapide, il faut s’entraîner, la lecture active, il faut simplement appliquer une méthode. 

La lecture rapide

Elle permet de lire rapidement, activement et efficacement en modifiant ses comportements face à la lecture. Elle exige une gymnastique visuelle, des techniques mécaniques de lecture, les exercices pour développer la mémoire. RICHAUDEAU, François, Méthode de lecture rapide, Retz Editions, 2004, Savoir communiquer, 320 p.

La lecture active

Pour maîtriser ses besoins d’information il est nécessaire de mettre en place des stratégies de lecture. C’est-à-dire déterminer les besoins de lecture et les attentes, définir les objectifs, trouver les passages clés, lire par étape et par niveau de lecture, utiliser des lectures sélectives, transformer des informations éclatées en information structurée et opérationnelles

Quel lecteur êtes-vous ?

Je suis un lecteur actif	Je suis un lecteur lent	Les Attitudes
Je lis par groupe de mots	Je lis mot à mot	Processus Visuel
J’utilise tout le champ visuel	Je n’utilise que la zone distincte	Perception
Je respecte l’unité de sensJe m’assure de la nécessité d’une seconde lecture  Deux lectures rapides valent mieux qu’une lecture hachée	Je hache ma lecture par de fréquents retours en arrière	Régressions
J’évalue le documentJe varie ma vitesse de lecture  Je maîtrise les parcours visuels	Je lis de façon uniforme et identique quel que soit le supportJe ne fais pas de distinction entre le superflu et l’essentiel	Flexibilité
Je produis des hypothèsesReconstruction et déduction du sens  Je m’appuie à 80% sur l’expérience et les connaissances	Je sacralise l’écritJe m’appuie à 80% sur l’information visuelle	Anticipation
Je fais une liste des questions précisesJe cherche les réponses	J’erre passivement sur le texteJe ne recherche rien de précis  J’accroche de l’information au hasard	Questionnement
Je détermine un but avant ma lectureJe choisis la meilleure méthode pour y parvenir	Je n’aime pas avoir des objectifsJ’aime me perdre dans les détails	Objectifs

Savoir quoi lire dans un livre

Il faut s’appuyer sur une méthode pour lutter contre le flou artistique qui s’installe dans la mémoire une fois le livre refermé.

Méthode de lecture sélective

1ère étape : repérage
2ème étape : dégager l’essentiel
3ème étape : approfondir en plongeant dans le livre, là où ça nous intéresse

L’étape la plus importante, est celle de savoir ce que l’on veut aller chercher dans l’ouvrage.

1 – Le repérage : identifier le livre

Quel est son auteur ?
Quelle est l’actualité du sujet ?
Qui a écrit la préface ?
Que disent les critiques ?
Que laissent supposer la table des matières ?

2 – Dégagez l’essentiel en lisant

- La 4ème de couverture
- l’introduction
- la conclusion

Posez-vous les questions

Quelles sont les intentions de l’auteur ?
Que va-t-il traiter ?
Comment va-t-il le développer ?
En combien de parties ?
Comment s’enchaînent-elles ?
A quelle conclusion arrive-t-on ?
Quelles sont les idées reprises dans la conclusion ?
(Si elles sont redites, c’est qu’elles sont importantes).

Lisez la table des matières et demandez-vous

- quels sont maintenant les chapitres qui valent vraiment la peine d’être lus ?
- quels sont vos réels besoin d’informations ?

3– Approfondir

Exprimez vos besoins sous forme de 10 questions qui deviendront autant de pistes de lecture pour voyager à l’intérieur des chapitres choisis.

La méthode du sous-marin

Un coup d’œil en surface sur le chapitre abordé pour repérer les sous-titres, les schémas, lire le début et la fin. Questionner, plonger dans le texte pendant quelques paragraphes, ré émerger, repartir rapidement en avant en s’appuyant sur des sous-titres et le questionnement.

3 pistes de lecture

1 – Le thème central

Pourquoi l’auteur a-t-il écrit le livre ?
Quelle est son intention ?

2 – Les principaux thèmes développés

Quels sont les différents thèmes traités ?
Comment construit-il sa progression ?
Quels sont les 2 ou 3 exemples significatifs ?

3 – L’intérêt du livre

A quoi cette information peut-elle me servir ?
Qui d’autre pourrait être intéressé ?
A quels domaines de mon activité puis-je associer ces idées ?

5 conseils pratiques à expérimenter

- commencer par la fin pour dégager un fil directeur et des questions avant de remonter vers les premiers chapitres.
- repérer les phrases « formules »
- noter quand vous avez le sentiment d’avoir compris
- aller de l’avant quand vous ne comprenez pas, la fin éclaire souvent le début
- repérer les 2 ou 3 chapitres les plus importants, ne jetez qu’un coup d’œil sur les autres.

Mémorisez vos lectures

« L’homme est une mémoire qui agit. » Henri Laborit

1 – Faites une synthèse visuelle

La mémorisation est d’autant plus efficace qu’elle mobilise le cerveau en entier, la dimension cognitive ( le niveau cortical du cerveau), la dimension affective : intérêt, plaisir (le niveau sous-cortical du cerveau).

Utilisez la visualisation par carte mentale (carte heuristique, mind mapping).

2 – Faites une note de lecture

La répétition est nécessaire pour mémoriser les informations et les faire passer d’une mémoire rapide à une mémoire plus lente de stockage. Cette répétion peut-être visuelle ou auditive.
- Vous prenez des notes, vous les relisez
- Vous organisez vos notes sous forme de fiche de lecture
- Vous parlez, échangez, commentez vos lectures.